權(quán) 重

優(yōu) 秀

良 好

合 格

不 合 格

教 學(xué) 準(zhǔn) 備

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教學(xué)

設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)恰當(dāng)， 重點(diǎn)與難點(diǎn)突出； 教學(xué)目標(biāo)明確，可操作， 可?檢測(cè)， 符合小學(xué)生身心發(fā)展特征、動(dòng)作技能形成規(guī)律和體育學(xué)?習(xí)規(guī)律； 采用大單元教學(xué)， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)練結(jié)構(gòu)化的知識(shí)和技能；?做好教學(xué)安全預(yù)案；教案撰寫規(guī)范，基本要素完整。

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10

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0-4

教學(xué)

資源

合理開發(fā)和利用體育與健康課程資源； 有效選擇、整合和應(yīng)用?數(shù)字化資源、教學(xué)圖文資料；場(chǎng)地器材準(zhǔn)備充分。

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4

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3

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0-2

教 學(xué) 實(shí) 施

課程

育人

落實(shí)立德樹人根本任務(wù)， 以健康第一為指導(dǎo)思想， 以學(xué)生發(fā)展?為本， 以身體練習(xí)為主要手段， 體現(xiàn)體育課程的鍛煉價(jià)值和育?人功能。

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教學(xué)

內(nèi)容

依據(jù)課程目標(biāo)科學(xué)合理選擇教學(xué)內(nèi)容， 符合基本運(yùn)動(dòng)技能、體?能、健康教育、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能系列和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)要求， 體?現(xiàn)趣味性、基礎(chǔ)性、健身性和實(shí)踐性。

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教學(xué)

方式

以“教會(huì)、勤練、常賽”為抓手， 體現(xiàn)“學(xué)、練、賽”一體化?理念； 注重自主、合作、探究的教學(xué)方式， 將集體學(xué)練、合作?學(xué)練、個(gè)人學(xué)練有機(jī)結(jié)合。

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教學(xué)

過程

教學(xué)環(huán)節(jié)完整，層次清晰，過程流暢； 課堂容量、練習(xí)強(qiáng)度適?當(dāng)；情境創(chuàng)設(shè)、時(shí)間分配合理；關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。

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13-

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技術(shù)

運(yùn)用

熟練運(yùn)用信息技術(shù)支持學(xué)生學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)和評(píng)價(jià)反饋； 激發(fā)?學(xué)生參與、學(xué)習(xí)、探究的興趣， 提升學(xué)習(xí)效果；實(shí)現(xiàn)技術(shù)與課?堂教學(xué)深度融合。

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5

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5

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3

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0-2

教學(xué)

氛圍

教學(xué)氛圍活躍、融洽；評(píng)價(jià)以表揚(yáng)和激勵(lì)為主，具有教育性、?引導(dǎo)性和啟發(fā)性， 保護(hù)學(xué)生好奇心、想象力、求知欲， 幫助學(xué)?生獲得良好的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。

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教 學(xué) 實(shí) 效

目標(biāo)

達(dá)成

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、課的類型和學(xué)情科學(xué)合理安排運(yùn)動(dòng)?負(fù)荷； 教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高；不同程度學(xué)生都有發(fā)展。

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素養(yǎng)

提升

促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德全面協(xié)調(diào)發(fā)展； 引導(dǎo)?學(xué)生養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣， 培養(yǎng)解決實(shí)際問題的綜合實(shí)踐能力； 提高?學(xué)生的信息素養(yǎng)。

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合 ?計(jì)

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